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学前教育,调查称三成家长选择校车

来源:http://www.fxjsrl.com 作者:必威官网登录 时间:2019-11-22 00:32

  □冷默

  早报讯 (记者康金龙)目前,残疾儿童入学率低是不争的事实。残疾儿童如果从小就与社会群体脱离,今后就将更加难以融入社会,难以自立难以生存。厦门市残疾人联合会理事长曾毓琪昨日向记者表示,作为厦门特区30周年的献礼,厦门将在今年6月1日为厦门市残疾儿童准备一份特殊礼物——成立首个残疾儿童幼儿园。

  2月21日,一份《朝阳区学生乘坐校车申请表》在部分学校的家长中开始发放,填报内容包括家庭住址、家校距离、是否愿意乘坐校车等。

  近年来,学前教育发展迅速,市场上针对学前儿童的课程和项目也是百花齐放,对家长来说,如何选择这些课程,各类课程到底是培养孩子哪方面的能力则不尽知晓。据此,本期我们网罗了本市最热门的几大学前教育类的项目,帮助家长扫盲,暑期为孩子找个放心的好去处。

  曾毓琪介绍,残疾儿童幼儿园招收的孩子只面对残疾儿童,幼儿园将结合残疾儿童的康复训练,幼儿园的教学一起进行,集残疾儿童教育和残疾儿童医疗康复为一体。幼儿园除了配备幼儿老师外,还有康复医生。这所残疾儿童幼儿园将命名为“心欣幼儿园”,是一所公办的市一级幼儿园。上周五该幼儿园已经获得厦门市相关部门批准。

  去年年底,“积极发展中小学校车服务系统和鼓励单位开行班车以及规范合乘出行”,在北京市治堵综合措施的征求意见稿中被正式明确提出。在此之前,争议一直集中在是否开办校车上。开办校车的建议不断地被提起,又一次次地因诸多原因而没能做到。这张调查表,朝着开办校车的方向似乎又迈出一步。

  [采访专家]

  6月1日,残疾儿童幼儿园就将在厦门市残联挂牌,计划先设在厦门市残联,将特殊需要儿童援助中心融入该幼儿园,目前该援助中心已经有100多位孩子在做康复训练。幼儿园计划设20个班200人,招收孩子都是学龄前孩子,特殊的孩子可以将年龄放宽到10周岁。

  “一到上学、放学的时候,北京的中小学门前就成了停车场,能堵出二三百米。有了校车,家长方便,生活也低碳。”一位家长说。记者以朝阳区花家地实验小学为样本调查发现,无论校方还是家长都迫切希望校车能开通。

  ●赢在起点 程老师 

  幼儿园将设聋儿语训班、智障儿童训练班、自闭症儿童训练班、脑瘫儿童引导式教育班等,根据不同残疾儿童的类别、年龄、康复培训需求进行分班教育。当然那些重度残疾儿童目前还无法接收。残疾儿童幼儿园的上课与公办幼儿园相似,不过考虑到部分孩子康复训练的连贯性,对于特殊孩子上课时间会适当延长,比如周六继续教育。幼儿园没有全托班。

  家长之累

  ●至慧学堂区域总监 刘晓丽

  残疾儿童幼儿园,入院的孩子都是残疾儿童,所以这里的儿童可以享受政府的相关补助政策,包括去年出台的残疾儿童学前教育每月补助400元,接收幼儿园每月补助500元;以及近期出台对残疾儿童抢救性康复补助,曾毓琪说,因此进入残疾儿童幼儿园的孩子基本上不会有什么费用负担,家长基本上不需要什么花费。

  “早上送孩子像场战斗”

  ●新贝青少儿教育中心校长 吴磊 

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  早上6点10分,天还没亮,赵静枕边的手机开始叫早。从床上爬起后,她一头扎进了儿子的书房,将书本文具塞进书包,一个被保鲜袋包裹着的红苹果也被装了进去。“孩子每天中午都在学校吃饭,水果每天都得给他准备。”赵静的儿子是花家地实验小学二年级学生,家住朝来绿色家园附近,距离学校大约8公里。

  ●龅牙兔儿童情商训练营上海发展部部长 高伟伟

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  20分钟后,孩子的姥姥已在厨房忙着做早饭,“每天都是两个人给他忙活,时间还紧巴巴的。”6点45分,赵静去叫还在熟睡的孩子,连喊两遍,孩子仍旧没睁眼。赵静只好从被窝中将孩子直接抱起,孩子摇晃着脑袋直喊困。

  ●乐宁教育LongmanSchools教学部经理 Judy

  在赵静忙碌的同时,住在康城小区的高阳也马不停蹄地做着类似的事儿,高阳的孩子是花家地实验小学一年级学生,家距离学校大约5公里。7点15分,高阳一手拉着孩子,一手挎着饭兜快步下楼,孩子紧紧握住口风琴踉踉跄跄跟着。在小区中,高阳和一位迎面走来的家长互相点头致意,“虽然不认识,但是一看穿着校服,挎着饭兜,拿着口风琴的,肯定都是花小的。有的时候一出地库,就能看到四五辆车一起开向花小。”

  最“智商”的培训:思维培训

  匆匆吃过早饭后,赵静拉着依旧睡眼蒙眬的孩子钻进了汽车,书包、饭兜重重地落在后座上。楼上的姥姥开始打扫厨房和卧室,“我们走了之后屋里都是一片狼藉,跟战场一样,都得老太太收拾,我根本顾不上。每天早上,送孩子上学就像是一场战斗。”赵静叹了一口气,一脚油门,车子朝学校方向开去。

  刘晓丽表示,3-12岁是少儿发展思维的黄金时期,每个人的思维能力水平是由其左脑和右脑共同决定的,具体体现在计算力、推理力、分析力、观察力、语言力、判断力、想像力、创造力、反应力、记忆力这十大方面。那么如何从小就培养和提高孩子的综合思维能力呢?如至慧学堂就突破学校传统的教学方法,运用哈佛案例教学法,引进案例讨论、动画教学、游戏互动和手工制作等方式,通过有趣、个性化的情境式趣味小班授课,帮助孩子开拓思维,拓展孩子未来的学习能力。

  学校之困

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  十几人校门口维持秩序

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  7点30分,花家地实验小学的门前汽笛声响成一片,尾气裹挟着晨雾让人觉着呼吸困难。4名保安戴着头盔,拿着电棍和钢叉在校门前注视着来往的每一个人。“再往前点。”警察做着向前的手势,疏导着拥堵的车辆,十辆汽车横七竖八地横在两条双向车道上。“慢点跑,来得及。”学校的老师也在大声地提醒着家长和孩子,“加上警察、协警、保安、老师,维持秩序的人得有十三四个。”

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