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性侵犯请大胆说不,网络语言

来源:http://www.fxjsrl.com 作者:必威官网登录 时间:2019-10-20 02:20

  郭明义的女儿郭瑞雪,是南京师范大学地理科学学院一名品学兼优的大四学生、优秀党员。郭明义先进事迹首场报告会在北京人民大会堂举行之后,郭瑞雪所作的“爸爸是我的人生教科书”的报告,被南师大师生点击17万多次,一时间超过了所有的搜索关键词,成为南师大最热门的话题。

  (记者 李卓 实习生 罗阳阳)遇到“灰太狼”的身体触摸或言语骚扰,是羞红脸不吭声,还是勇敢地当面说不?昨日,长沙第一本《中小学生安全手册》在雨花区首发,内容涉及交通、校园、消防、饮食、用电等一系列安全常识以及自救自护知识,其中,青少年预防性侵犯内容首次被作为专题列入,为6万余中小学生配了贴身“安全顾问”。

  本报记者 郭鹏    “给力”、“神马”、“沙发”、“886”……,面对一组组时尚的网络语言,与家长们颇显“OUT”的情况相比,孩子们不仅对此耳熟能详,天天都在使用,很多孩子甚至已经把它们应用在了作文中。面对来势汹汹的网络语言,家长褒贬不一,针对愈发走俏的网络语言,教育人士建议中小学生在书面表达时谨慎使用。

  “时刻紧绷的爱心之弦”

  “街上有个怪叔叔经常给我零食,要我一个人到他家去玩,幸好没去!”昨日,砂子塘小学东校区的6年级女生小雅领到《中小学生安全手册》,看到“预防性侵犯自护知识”后恍然大悟,手册的及时提醒,让她知道了身边可能存在的安全隐患。

    ■中学生流行网络语言

  在女儿看来,父亲是一本可以用一生去阅读的“教科书”。

  独自在家如何防“灰太狼”上门?碰到地震、火灾、溺水等突发事件怎么办?昨日,一系列安全自护的常识配上缤纷的卡通插图,被编印成小巧实用的口袋书,装进了雨花区每个中小学生的书包。这本小册子内容涵盖地震、火灾、风灾、水灾、雷击、中毒、车祸等灾害和突发事件的成因、危害、预防和应急避险措施等,由雨花区教育局编印,免费发放给全区6万余中小学生。

    网络用语,其实就是用某些字母和数字、符号来表示自己要表达的意思,随着网络的普及,这些原本在键盘输入过程中产生的错字、别字、谐音也逐渐成为一项专门的用语。除了“神马都是浮云”中的“神马”外,“杯具”、“洗具”、“大虾”、“886”等等词语都有其特定的含义和用途。

  郭明义的事迹在网络上流传开时,就经常有同学问她:“你心中的爸爸是什么样子的?”

  值得一提的是,对于预防青少年性侵犯这一热点问题,手册以专门章节进行了阐释。提醒青少年要“保护身体自主权”,碰到不当触摸和言语骚扰要当面拒绝,勇敢抗议,并向师长求助,不要单独待在僻静场所,进入昏暗地下通道或无人管理的公厕,不要吃陌生人食物等,教给孩子们不少应对“灰太狼”侵犯的实用自护手段。

    小苏(化名),省会某中学初二学生,他就十分喜欢使用网络语言。她告诉记者,她不仅是每天,可能每次和同学交流时都会在不经意间使用这些网络语言,一来,大家相互之间都能听得懂,二来,如果别人都在用而你自己不用的话就会显得格格不入。据小苏介绍,除了交流用语外,很多同学在写作过程中都会不自觉地使用网络语言,“我觉得没什么不好的,能够表达清楚自己的意思就行,你没看‘给力’都用在报纸上啦。”

  郭瑞雪总是这样回答:“我爸爸是一个对工作、对事业很投入的人,也是一个对别人特别热情、对家庭很负责的人。虽然对他的丰富内心,我还不能说已经完全理解;对他所坚持的信念和他所追求的理想,我也还没彻底领悟,但我会不断地去思索、去解读”。

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    对于学生们使用的网络语言,家长们普遍显得“OUT”(落伍)了。记者走访了部分家长后发现,40岁以下的家长中有人对网络语言略知一二,40岁特别是45岁以上的家长大都对此一窍不通。对于网络语言的看法,家长们普遍认为不值得提倡,尤其是不应该在作文等形式的写作过程中出现。但也有少数家长认为,网络语言中不乏一些精炼的“时代产物”,例如“给力”、“浮云”等词语既然能够在报纸上出现,孩子们使用的话也当无可厚非。

  南师大有一个知名的校园社团——“爱心学社”,每周都会组织社员去农民工子弟学校义务支教,大家都说,郭瑞雪是这个社团最积极也最出色的成员,“像一张紧紧绷着的弦,不知道哪儿来那么大劲头”。

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    ■教育人士:写作慎用

  其实,这都源于高中时候她和父亲的一次“争执”。郭瑞雪上高中后,学习比较紧张,可是父亲总会在周末把一些福利院的孩子领回家,给他们做好吃的、和他们满屋子玩耍。郭瑞雪嫌吵,而父亲沉默了一下,又习惯性地挠挠头说:“他们都是可怜的孩子,更需要有人疼啊。等你大点儿,就明白了。”

    针对普遍使用的网络语言,教育部语言文字应用管理司司长王登峰表示,网络语言因实时聊天、及时互动的需求而产生,强调的是及时性、互动性和简洁性,往往呈现简约、快捷、诙谐幽默等特点,但相对浅显,缺乏系统和雕琢。由于网络语言的核心特点是“以书面形式呈现的快速口语”,很多情况下既不注重语法,对遣词造句也缺乏精心考虑,一味地追求简便、快捷。中小学生正处于语言文字的学习阶段,语言规范知识和应用能力尚不稳固,辨别能力差,如果平时经常使用这样的语言,随意省略、随意用错别字等,难免会对正确、规范的语言学习和使用造成影响,并养成不良的语言习惯,影响他们语言表达能力的正常发展和提高。

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