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当校长真的比做教师好吗,女儿一怒关门

来源:http://www.fxjsrl.com 作者:必威官网登录 时间:2019-10-24 12:22

即将进入新的一年,14岁女孩想要妈妈买新款手机当礼物,被拒绝后,竟然在自己的胳膊上割了近20刀。专家提醒,青春期是“多事之春”,家长要多关注孩子的心理状态。

问题描述:

在北京联合大学,有一群教师“很忙”:课上,工科教师江静金句频出,总能把《庄子》名言、唯物辩证法原理和科学巨匠的故事信手拈来;高等数学教师段耀武在讲“导数的微商符号”时,在演示文件中展示莱布尼茨符号思想的一大来源是中国象形文字,让学生感受中国文化在欧洲的传播……

12月23日晚9点多,市民黄女士带着女儿赶到武汉儿童医院看急诊,女孩全程沉默不语,黄女士则不停抹着眼泪。接诊的外科医生杨春雷询问情况,黄女士拉开女儿衣服右边袖子,胳膊靠静脉处竟然有一道较深的割伤痕迹,另一边也有深深浅浅近20道伤痕。

当校长真的比做教师好吗?为什么?

这所高校的很多教师正在尝试改造传统意义上的专业课,他们正成为“课程思政”的推动者和实践者。

黄女士边哭边说,这都是女儿自己划的。原来,马上要过元旦了,女儿想要最新款的手机,黄女士却提议,等孩子期末考试结束,如果考试成绩理想,才能买手机当礼物,结果孩子就关上门对自己“下狠手”。家长又心疼又纳闷,孩子为什么不听话了?

问题回答:

2017年11月,北京联合大学推出《关于推进“课程思政”建设的实施意见》,要求全校专业教师挖掘各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素,把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入专业课程教学中,让“课程思政”建设与思政课改革同向同行。

经过杨春雷检查,女孩伤势不太严重,没有伤到血管,较深的伤口缝合后,其他伤口只要消毒处理,就能自行愈合。“一旦伤到神经,会影响手臂正常活动,后期难以修复。”杨春雷告诉女孩,万一下手再重一点,后果不堪设想。但遗憾的是,女孩从头到尾一声不吭,连缝针时也咬牙不作声,不知道她能否听得进劝告。

回答:俗语云:是官强似民。在民众眼里,还是当官好,认为校长大小是个官儿,一是有权力,二是名望高。但是校长也须有一定的威心和管理能力,你如果连本班熊孩子都管不了,甚至被熊孩子猛揍,这人能当校长吗?校长在老师眼里就是老大哥,火车头,带头人,一言一行必须中规中矩,在关键问题上能迅速决断,大事讲原则,平等待人,否则教师不团结,怎能搞好教育?前几年,我校某校长调往外校当校长,有个教师解释道:所谓校长,一校之长子也。尔后在酒场上捏着校长的鼻子灌酒,这样的校长好当吗?没有金钢钻,别揽磁器活。总之,看问题应一分为二,当校长有好的一面,也有不利的一面。如果没有一定的管理能力,不如当个一般教师,专心致志地教学。

目前,不同学院制定各具特色的“课程思政”实施细则,70个专业修订人才培养方案和课程大纲,1000多门课程焕然一新。不久前,该校党委书记韩宪洲在学校实践的基础上形成的《以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,培养担当民族复兴大任的时代新人》宣讲作品,还被中宣部授予“优秀理论宣讲报告”。

专家解析

回答:我是二十年的老校长;二十八岁那年开始当初中校长,多少人羡慕,在此之前,我是一位物理教师,一位教得不赖的物理教师,所以,我觉得自己有正确回答这个问题的客观条件。

在韩宪洲看来,改进高校的思想政治教育,不是简单增开几门课程、增设几项活动,而是要把社会主义核心价值观培育和塑造润物细无声地融入到所有课程,让思政教育入脑入心。“课程思政不是简单的教学方法或手段,它是一种教育观念、教育思想,涉及新时代高等教育培养建设者和接班人这一根本任务的实现,对它的探索没有终点。”他表示。

把孩子当做成人一样尊重

当校长的最大好处是能较好实施自己的教学理念(你必须不违背当地教育部门的政策,不管对还是错),这是普通教师不可能实现的;其次,当校长在当地会有较大影响力,虽然优秀教师也有,但无法与优秀校长相提并论;其三,校长在时间安排上有一定的自由度,而教师没有,上课迟到、早退一分钟都是教学事故。

建立教师“课程思政”责任制

武汉儿童医院康复科主任、儿童心理专家林俊分析,女孩“割腕”其实是想引起家长的关注,“逼迫”家长就范,她其实并不清楚割腕可能产生的严重后果。

同时,任课老师也有自己的好处:一是教师人身自由度较高,而校长是公众人物,社会对其言行举止的要求更高;其二是好教师“有”更多学生,在学生眼里的重要性排序,首先是班主任、其次是任课老师,至于领导,可有可无。其三,任课教师课余时间比校长更自由,一位好校长一定会遵守学校的制度,基本上需要坐班,而任课老师在课后可以根据自己的好恶自由安排。

“枯燥、无趣、照本宣科……”北京联合大学马克思主义学院教师张英姣常听到学生这样评价思政课。

这个年龄段的孩子正值青春期,更需要家长关注。他们的身体飞速发育、自我意识觉醒,但心理却不够成熟,离家出走、和父母吵架甚至自杀,都可能发生在这一时期。

所以,当校长好还是教师好,要根据个人因素与时势来决定,顺其自然就行,不必强求!

作为一门通识教育课,思政课旨在帮助学生塑造“三观”(人生观、价值观、世界观),提供认识世界的方法,原本是好事,但学生课上抬头率不高。无论思政课改得多么“抓眼球”,学生还是关注让他们“安身立命”的专业课。因此,专业课和思政教育往往是“两张皮”。

与之相对的,这阶段学业压力较大,家长也更关注孩子的学习和身体,忽略了孩子的心理状况。有些家长对孩子无比溺爱,有的家长则是动辄动手,这样“走极端”就会引发问题。

回答:我虽然没有当过校长,但我知道校长难当,在公办学校的校长更难,原因有:第一,课是没有带几节,但上头部门的迎来送往一点也不轻松,上面部门的哪一路神仙都不能得罪,弄的不好,随时准备给你穿小鞋,一天到晚想的就是这些琐事,没有多大意义。第二,现在的教师不好管理,懂法的教师多,哪一方面的利益没有处理好,教师轻则和你炒个鸡飞狗跳,重则上访,下来调查都要校长配合,真是伤神。第三,现在许多年轻教师把教书当做跳板,一旦有其他更好的门路,马上辞职,我曾经的一所乡村小学,有一个学期课表基本上是一周一换,不是这个考起了公务员,就是另外一个辞职创业,……,总之一句话,校长不好当啊!我宁肯多带几节课,少操点闲心。

2016年12月,全国高校思想政治工作会议召开。习近平总书记提到,要用好课堂教学这个主渠道,提升思想政治教育亲和力和针对性,使各类课程与思想政治理论课同向同行。

就在前一周,该院才接诊了一名14岁的男孩,他因为整天玩手机游戏不写作业,爸爸批评不听,一怒之下拿起摩托车车锁打他,结果打得满脸是血,深可见骨,他仍不求饶。最后,孩子头上缝了4针。林俊认为,暴力是最无效的管教,还会起到反作用,孩子会更加叛逆。

回答:当校长当然比当老师好,这个大家都心知肚明,你懂的……。但话又说回来,当校长有当校长的好,当老师也有当老师的好,为什么非要比呢?

在学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神时,韩宪洲受到了启发。起初,学校加强马克思主义学院建设,采用“问题导入式专题教学”,开展“因专业施教”。但韩宪洲发现,除了思政课堂,多数教师忙着“教书”,少数教师才考虑“育人”,没有把思想政治工作贯穿到教育教学的全过程。

父母应怎样面对青春期的孩子?林俊建议,不妨将孩子当成人一样尊重,倾听他们的声音,解开孩子的“心结”。更重要的是,家长要把工作做在前面,在孩子青春期到来之前,就主动学习相关知识,遇到问题才知道如何应对和引导。

当校长比起当老师,好处多了去了。比如:人脉关系广,在校长位置上,能经常接触到上级机关部门的领导,谁家都有孩子,俗话说,县官不如现管,孩子在校长手下,一旦有事相求,不管公事还是私事,无论你当多大领导,就算不鼎力相助,也会多少给点面子。当然教师也能利用学生资源,动用自已班级的学生家长为自己办点事,这是人知常情。但从校长相比,真没有可比性。再比如,权力大。作为一校长之长,是一所学校的法人,掌握着学校的人、财、物等大大小小的权力,所有教职工,都要听从校长的领导,而普通老师,除班主任有点小权力,大多数恐怕和权力不沾边,只有默默无闻尽职尽责地干好教书育人工作。这就是为什么大家都说当校长要比当老师好。

去年,艺术学院教师李文文带学生溯源红色,前往北京167处红色遗迹写生,把革命历史题材纳入绘画素材中。暑假期间,500多幅作品在北京八一美术馆展出,引来不少人围观,完成了艺术创作和思想政治教育的巧妙结合。

当然,当老师也有当老师的好,和当校长相比,当老师可以不用大事小情都那么操心,一到寒暑假,可以来一场说走就走的旅行,而当校长,恐怕就身不由已了吧。真要比较起来,还真说不完,留给大家讨论吧。认可我的观点的,敬请关注。不认可的,也可拍砖。
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这件事让韩宪洲眼前一亮,他找到了学校思政教育改革的突破口,也拉开了学校“课程思政”的序幕。他认为,所有的专业课程与思政教育的结合点都可以被找到,所有课堂都可以成为思政教育的主渠道。

回答:究竟是当校长好,还是当老师好,无法妄下结论。每个人的人生目标不一样,价值取向不一样,导致其结果也不一样。就是同一结果,不同的人也有不同的认识和感受,你认为好,别人却认为差。更何况,好与差有时只有一线之隔,一不小心,角色互换,无可逆转。

为此,学校组织很多场推进会、研讨会。教师开会时表示赞成,但会议一结束,仍不知道怎么做,还是按照老路子教学。如何让专业课教师跳出原有思维,把思政知识融入课堂,成为很多老师的难题。

分享一个真实的故事,让大家各自找出属于自己的答案吧。

表演系党支部书记毛美娜回忆,去年,包括她在内的67个基层党支部书记被叫去谈话。由于学校印发的《关于健全规范党支部主题党日制度的规定》等文件中,明确要求运用主题党日、组织生活会等开展“课程思政”建设,教师党支部成为思政教育的主阵地之一。“以往就是学习各种报告,现在成了集体备课会,教师们在中国经济、政治、文化中挖掘思政教育元素。”有的老师对政治不感兴趣,但对课堂有热情,将二者结合后,他们更主动地挖掘其中的结合点。通过这样的形式,专业课与思政课存在割裂的现象得到解决。

18年前,我与另一同事同在乡下某初级中学担任中层干部。适逢主管部门要提拔一名副校长,领导首先找我谈话争求意见。当时我正谋求进入某省级重点中学任教。面对这两种选择,我最终选择了进城教书。这样,我的这位同事被顺利地提拔为副校长。两年后,他又被顺利地提拔为校长,具备了法人资格。

学校还建立教师“课程思政”责任制,要求各位教师守好自己的“责任田”,挖掘专业课的思政因素。学校每个部门几乎都领到任务——每个专业课程思政示范课应不少于3门;在集体备课和教学设计大赛中评选出课程思政示范课堂和优秀教师;教务处开始撰写新一级学生的人才培养方案;“课程思政”建设成效被纳入教学单位和教师个人绩效考核。

这期间,我在城里从事高中教学,压力大,担子重,累死累活,暗无天日。而他在乡下担任专职校长,完全不用上课,只是负责开开会,讲讲话,心情不好时,负责教育或驯斥一下埋头上课的老师。当时我想:当校长真好。

经过反复摸索与实践,大家“开窍”了,“许多老师开始主动挖掘课程中的思政元素,做到教书的同时育好人”。教师们也有了积极性,把马克思主义和党的理论化作自己内心的感悟,入情入理地与学生进行平等交流。

又过了几年,我为自己的高级职称急得焦头烂额,百感交集,不得不继续使用猛力兼巧力,进一步提高教学成绩,以期早日评上高级职称。而这期间,他却不动声色地评上了高级职称,并慷慨地邀请我和其他多人共叙友好,共享喜悦。酒毕,见他付款后还开了餐饮发票,至于怎么处理,我不知道。但当时我想:当校长真好。

如今,北京联合大学的教育教学改革,从必修的思想政治理论课,到各门专业课程,思想政治教育覆盖全课程体系。

上班太累太烦时,我也偶尔给他打个电话,以求得高人开导和宽慰。结果发现他要么在黄山开会,要么在三亚学习,要么在澳门出差。当时我想:当校长真好。

开辟孵化课程思政“土壤”

有一天,他忽然又给我打电话,请我喝喜酒,理由是:赢得人生第二春,换了老婆。席间,聊起与前妻的财产分割时,他说给了前妻两套房,自己也只剩两套房了。我一听,想想自己一家老小至今蜷缩在不足百平米的陋室之中,不觉羞愧不已,于是只顾喝酒,没敢说话。只是心里想道:当校长真好。

“我们已经从排斥、搞不懂到主动推动的阶段了。”北京联合大学应用科技学院公共英语课教师王成霞坦言,起初看到“课程思政”时她吓了一跳,教得好好的,干吗要跟思想政治挂钩?然而,在梳理现有英语教材时,她才发现问题,“原来大家学习的英语素材都是西方的,中国本土文化被排斥在外”。

这期间,他已经先后调任多个学校的校长,三年前已经调到城郊一个规模较大档次较高的中学担任校长。

教师们坐在一起没少讨论,最终决定淘汰往年的英语教案,全部改版重写。介绍中国科技、经济、文化、传统艺术和北京联合大学校史等内容被纳入教案,《双11中国消费能力》《二十四节气列入非遗名录》《中国人的月亮情结》等文章成为课本主角。王成霞还总结出一套规律,“在课堂上吸引学生,不能一本教案讲到底,要与时俱进,将最新的理论发展和时事热点融入课堂中。”

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