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20年后他会不会来惩罚你呢,教师的幸福感在哪里

来源:http://www.fxjsrl.com 作者:必威官网登录 时间:2019-10-23 07:33

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当教师压力大,可不被社会,家长,学生理解,幸福感在哪里?

12月20日二十年后,常某已经三十三岁,终于在路上拦下当年的老师。n常某让朋友在旁边帮忙录视频,而他则走上前去,对着当年的老师连扇耳光,一边扇一边问,“你还记不记得我,以前你咋削我,你还记不记得?知不知道,过去十几年了,以前你咋当的老师?”n被打的老师,一直没有还手,嘴里只是喏喏地说着“对不起”。

习惯于以打骂代替惩罚的教师和习惯于虐待式惩罚的教师,他们的教育思想落伍吗?

问题回答:

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回答:回答这个问题最有资格的是那些一生奉献教育事业和正在从事教育的老师,头条里注册的很多都是老师,你们应该来回答。

回答:我教书20年。学生上千人,是不是每个学生都被我罚过,记不得了,我觉的90%以上应该被罚过吧,没有从事过这个行业你可能不会相信,完全自觉不用监督管教就能学好的孩子百里都挑不出一个。什么时候说没有作业都会欢呼一片,什么时候说要加作业都会一片哀鸣。我最得意的几个学生,最好的,高考英语考147的,中考149的都被罚过,其中这个考149的孩子,被我打过10个手板,也是唯一一次打她,现在在美国上大学,我们师生的感情至今很好,像我的女儿一样!说到管教,就要因人而异,有些孩子,说说就管用,有些屁股上打一巴掌才起作用 ,我年轻的时候,学生课文背不下来,我会打手板的,男生有时候会打屁股,我现在50岁了,每年家长会我都会告诉家长,我会轻度体罚,但体罚实际少很多了,因为教学技能比年轻时要高很多了。另外学生也不傻,当他发现你这个老师很严的时候,会规矩很多!从教20年,我发现有些孩子,用轻度体罚的方式管教非常有效,但是有些内向敏感的孩子就不能体罚,大声训斥都不行!总之教育不是一刀切,因材施教特别重要!只要老师是以教育为目的,我认为轻度体罚是可以的。我和我的孩子们关系很好,当然肯定也有不喜欢我的,每年回来看我的学生,我偶尔也会问他们,当年老师打屁股,恨不恨老师,几乎所有的回答都是,当时恨,现在不恨了。我当学生的时候也被老师打过 我清楚的记得,被打以后 再也不敢不完成作业了。有些学生我从来不会打,那就是家长特别溺爱特别护犊子的那种!教师是个既平常,又高尚的职业,平常是因为教师也要养家糊口,挣钱谋生,我们有情感,有喜好,也有顾虑也有担忧。高尚是我们能用我们的专业和技能培养人才,有的时候甚至能改变孩子们的命运。现在的教师很难做了,我们要不被描写成唯利是图的欺诈家长和学生的小人,要不被要求必须是高高在上不食人间烟火的圣人。我爱教育,50岁了我还在一线教学。和各行各业一样,每个行业都有不良业者,教师队伍也有,最近那个被打的老师,如果确如描述的那样,我觉得也该打!但是我从业20年,这样的老师我从没见过。所以我代表大多数老师可以告诉大家,我们绝大多数老师是对的起这份职业!我也从没担心过我教过的孩子哪天会来打我!也希望这个社会能正确看待我们教师,即不要妖魔我们,也不要把我们圣人化!

回答:有这样的老师有吗?不是教育方法的问题,是师德、师风问题。如果真那样做的话,估计这碗饭吃不长,得卷铺盖走人。学校也容不得你,校长还有上级主管部门天天接投诉,你不让他们安生,他们能让你安生?

不怕见笑,我曾代过二个月的课,仅仅两个月,不算啥老师,都快40年了,也没什么记忆。前年的一个冬天,我去税务局办点事,办事员有个问题拿不定主意,就去请示领导,领导是个女士,穿着制服很庄重,问我了几个问题后突然盯着我问“你是某老师吗?”我一时没反应过来,扭头往后面看,“您是某老师”,这次她语气有些疑问又带肯定,我楞在那里好一会才语无轮次结结巴巴地“噢,,,噢,,,是,,,,是呀,,,,”,我满脸通红,手都不知往那里放?此时心情用心潮起伏,感慨万千一点也不为过,仿佛拥有了全世界,这是我此生最幸福一刻,后来的三个月里,我就象打了兴奋剂一样,做什么都特有劲,吃什么都特香。

回答:我不知道国人都怎么了,一个老师被当年自己教过孩子打了,还有人说打的好;先不说你说老师当年打过你,你看你当年才13.4岁,阵是跳皮倒蛋年龄;而老师教一个班也有5.60个孩子呢?人长说十个人理面坏人,十个羊理面有个坏羊;大家也知到羊理要有一个喂嘴羊,放羊人就会顶着多打你几鞭子,也需这个羊这次没喂嘴,可是被放羊人冤枉了。多挨了两鞭子,可是一个老师管了这么多孩子,他能一一查清吗?再说你平常乖一点,也不会教老师抓个点反了。有些人会说不就打个老师吗?之的这么大惊小怪吗?可是在我看来你做的事情太恶劣了,你如果去砍了老师;人们之会骂你是一个畜牲,互着有法律来惩罚你;可是你反的这事交网上都传红了你;可能你是不是想交网上想传红你常尧;我听说;你是我们河南人,我们河南是我们华夏文化发乡地;英该要给华夏尊师重教榜样;我想河南的公安会给中华文化有个交待的;我想说常尧错了就是错了,不要听网上那些小畜牲说;军子报仇十年不完,必经他是教你老老师,一日为师.终生为父;你看你打老师老师还说对不起,就这样的老师我看不是没有素质的人,可能当年老师对你有些偏件的;可是这么多学生他还能记住你,可能老师对你还有点印象,要不是你在当街打一个老人别人就不会告你吗?不管当年打没打你,你现在打人就是反法。我想你给我华夏儿女做个榜样,第一自己认错.要求法律惩,第二你那上我们老银川酒道老师那里最好下跪敬上一杯酒,我想老师会原谅你的。

现在孩子是打不得骂不得,这不是说家长,而是说老师,这一块可以说是教育的难点。对有过错的学生究竟怎样一个惩罚才为适度?哪个老师心里都没底?哪个老师都不敢轻易的触碰。这还了得,打骂、虐待成了习惯,这还是老师吗?就是家长也不能这么做啊!师道尊严也不是这么搞出来的,这思想都落伍到哪儿去了?(摇头)

现在我们互留了微信,经常问个好,通过她又有四个称我为老师,我几次跟他们说“以后别叫我老师了,到现在我都回忆不起你们来,心里很惭愧的,”你知道他们是怎么回答的?恐怕不需要我说出答案了吧!

回答:常某真不是人。

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这么多年了,早干嘛去了,看到人家老师年老了,就这么着羞辱人家。

肯定是落伍的,不仅落伍,甚至是无德的!

教师的幸福感,应该来自于教师职业的尊严。教师职业得不到尊重,工作压力大,充满职业倦怠感,怎么可能感到幸福?而如果教师都感受不到职业的幸福,怎么可能有好的教育?

老师有时管教学生,是会生气,是会不自觉地动动手,尤其是在二三十年以前,那时候老师打学生两下子,是为了他好,是为了把学生教育好。我觉得当老师的能伸手打两下子学生,敢于对学生说几句重话,这是对学生的负责任,是为了把学生教好管好。能这么做的老师,都是有责任感的。看着你犯错误,还当成没看见,这样的老师,才真正的是没有把学生当成自己的孩子看,没有存着要把学生教育好的心。图片 5

我从教已有二十多年,最初时也打学生,但一是孩子犯了该打的错,比如偷东西,抽烟,顶撞老师家长;一是屡教不改者,比如不写作业,书写潦草,多次欺负同学。即使这样,次数也不多。

当前社会舆论对教师的指责、质疑颇多,以为质疑、指责,就能让教师更用心地教书育人,殊不知这只会增加不信任,而且会进一步增加教师的职业倦怠感。全社会应该共同思考,我们该怎样创造好的条件、环境,让教师能安心从教、乐于从教,能感受到教书育人的尊严和幸福。

既然敢于当老师,想要当一个好老师,敢于站到老师的位置上,那就不必害怕,如果有像常某这样的学生,只能说明这个学生人格上存在缺陷,心胸也是非常的狭小,成年人了都,还能做出这种没有理智的傻事,让人瞧不起。如果我曾经教育过的学生,拦住我的去路,要打我,我不会害怕,因为当时教他的时候,那是为了他好,他敢打我,我报警或者找他老人,也要评评理,看你还是个人不。图片 6

另外惩罚和体罚(打骂)是有区别的。

有两方面的问题,必须解决,一是依法保障教师的待遇,不能只强调教师的奉献。对于给教师“涨工资”,社会舆论有不同意见,但其实,这不是“涨工资”的问题,是依法保障教师的待遇问题,我国教师的待遇低于当地公务员待遇,按照教师法,就没有依法保障教师的待遇。待遇是发展一个职业的基础。

我也想对正在当老师的人们说,别怕,把身板挺直了,该怎么教学生,就怎么教学生,该怎么管学生,就怎么管学生。相信全中国像常某这样的学生,大概也就这么一个。相信经过自己调教的学生,没有像常某这么没出息的人!同时我也呼吁,教育主管部门应该及时发声,力挺教育和教师;国家有关部门,也应该把教师的正当权益全力进行保障保护,以维护教育的尊严、教师的尊严!

惩罚从手段上来说是温和的,比如作业潦草重写,或加写一遍;或者是限时罚站,比如五分钟。目的是希望孩子能吸取教训,不再屡犯。

二是实行教育家办学,落实教师的权利,不能干扰教师的教育、教学。我国教师的教学工作,受到太多非教育因素的干扰,要接受没完没了的检查、评估,很多精力用于非教学事务,被评职称、考核等折腾,这会让有教育理想的教师,感到精疲力竭。百年大计、教育为本,教育大计,教师为本,教师的幸福感不是检查出来、要求出来的,这必须通过促进教师职业化、专业化发展,激发出来。

回答:我是七七年考上学的,是省级骨干教师,退休后被一公立高中聘用,是新疆内高班班主任,班内一人高马大学生道德败坏,拿着国家的补助,就是不读书,我试图从让他讲卫生做起,他态度恶劣。我给他家长电话联系,了解一下他的思想,他知道后就要打我。而那个内高班的主任还责怪我。我知难而退,过了几天,他深夜在寝室聚众-饮酒,聚众斗殴,我无法继续执教,辞职返乡。大家说我错在何处?

体罚通常是暴烈的,比如扇耳光,用脚踢等。其目的大致相同,但此时老师往往已经带有怒气甚至盛怒。此种做法不可取!尤其在讲法律的今天,不论出于公心还是私心都不应该!

回答:我是头条号躬耕乡野邹老师,我来说说自己作为一名教师对幸福感的理解。

回答:老师恨铁不成钢,决不会打好学生,好学生也不会打老师。

没有惩罚的教育是不完整的,但要讲究方式方法。

1、教师也得吃饭穿衣,也得享受生活,所以大幅度加工资是我最快乐的时候。自从2015年我们这里开始实行年终绩效奖,每年都有12000到25000的年终绩效考核奖,现在感到当教师也是比较幸福,因为这相当于每月加工资2000元。对于月收入只有三千多的教师来说,还是相当重要的,也感到生活比以前宽裕多了。

回答:对顽劣的学生必须实施有效的惩戒!这是对工作负责,也是对良心负责。但必须掌握好一个“度”,过度了就变质了!

回答:是落后了。如今已经不同于上个世纪。孩子都很金贵,父母也大多是文化人,教师在粗鲁地打骂已经不合时宜。
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2、评职晋级时比较有幸福感。评职晋级不仅因为意味着收入增加幸福,更主要的是自己的教学水平和业绩得到认可感到幸福。一个老师如果一生连职称都没评上,真的会感到很失败。

至于若干年后会不会遭报复,这是有可能的。比如前段时间流传的让违章的老师抄20遍不该闯红灯之类的。但我敢肯定,找老师“打回来”式的报复,全国仅此一例。

那个年代基本上都是权威式教育,小孩必须服从,打骂不能还手。如今那时候的我们已经成为中年人,都有了孩子。回头看看,满是心酸和痛苦。学校那种压抑的恐怖的气氛还历历在目。幼小的心灵受到多大的影响呀。我觉得几乎都没被老师打过。恨死老师了。
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3、才是学生成绩好,带出的学生个个都考上高中也很幸福。学生成绩好,奖励金也没几个钱,主要还是看到学生有好的前途,身为老师就像父母一样还是很幸福。

所以,一个负责任的老师最好是不要放弃对学生的教育!

如今条件好了,孩子的教育不能那样死板,没有活力。孩子幼年和童年时代应该是收到关爱和鼓励的。不是冷冰冰地严格要求,更不应该是虐待。
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4、放假很有幸福感。老师特别是班主任老师上班期间确实太累了,放假那么无牵无挂的感觉真的很好,很幸福,很放松。

回答:通过最近几年网上频频出现抹黑教师的言论来看,教师们在教育学生的过程中只能通过说服教育这一种方式了。最近竟然出现毕业20年的学生当街殴打老师并在全国传播打人现场视频的恶行,网上个别当初的学渣一片喝彩声,更加凉透了全体教师的心。希望警方严惩打人并且传播打人现场视频的人渣!如果大家都冤冤相报,社会肯定乱套。未来教师的职业风险会越来越高,所以请各位同行千万记住我说的话,坚决不要体罚学生,只能通过说服教育,实在教育不了的学生,请你们大胆放弃。放弃一个屡教不改的学生不违法,但是如果我们体罚了,那就是违法。另外,我们通过毕业20年后回来打老师的案例,应该吸取教训,万一20年后再有人打我们怎么办?呵呵

老师,是教育孩子的。孩子是被教育的。换一种心态,和孩子平等相处,以师德服人,这样才能符合现在教育的要求。

5、自己的孩子中考成绩出来那一刻很是幸福。因为孩子中考发挥很好,比平时成绩好得多,作为父亲那一刻真的很幸福。

回答:唉~当今,当教师不光待遇不咋地,孩子和家长与以往大不同了,学生不能管不敢管了!还谈什么“严师出高徒”?还讲什么“玉不雕不成器”?!学生对老师失去了“敬畏”,老师的教导学生就想听就听不想听就不听甚至还捣乱;“师道尊严”丧失殆尽,校纪校规形同虚设,如果想当个负责任有良心的教师,精神、经济受损的风险还在持续升高!中华民族的下一代到底要怎样来培养?这不是个简单的问题。看到学生毕业20年后还打老师这种中华传统里“大逆不道的”行为,还有不少人叫好,真的让人无语了。

回答:棍棒出孝子,严师出高徒。这是中国古代在教育孩子形成的一种规范孩子行为和做人的手段。随着社会的发展,引进西方所谓的尊重人权的思想,教师法上规定不可以体罚和变相体罚学生,造成了学校和老师教育学生软弱无力,空洞说教,不能利于顽劣的学生改掉不良的行为习惯。一旦学生不敬畏老师,一旦师生发生矛盾,家长就拿着法律说事,这样助长了顽劣学生坏的习气,不利于孩子健康成长。老师应该有适当惩戒权,有适当的对学生体罚权利。以体罚代替说教效果显著,如果单单说教就能解决问题,成人就不会犯罪,国家就不会设置监狱了。孩子属于未成年人,心智不成熟,判断是非美丑能力较弱,我支持教师有适当的体罚学生的权力,把悬在教师头上的利剑去掉,重拾师道尊严的风气。

这就是我作为一名乡村教师最幸福的几个时刻。

回答:当老师的不管学生了,只怕以后人民警察的工作量就要更大了,为辛苦的警察叔叔提前说声辛苦了

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